allbet:写作真的可教吗?| 新关注

admin 2个月前 (07-21) 社会 30 0

聚焦&NBsp; Focus
《中华文学选刊》20207



“创意写作”进行时专题


编者按:

“创意写作”作为学科建制进入中国高校,已经有十余年的时间。复旦大学、上海大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学等高校纷纷开办相关专业,约请作家任教,开设写作课程,招收研究生,并逐渐形成各有偏重的实践路径;从创意写作专业走出了不少备受关注的青年作家,更有一批卓有成就的写作者选择回归校园、接受深造。在此趋势之下,“创意写作”不仅仅是一个教育话题,也已成为一个值得深入讨论的文学话题。然而,教育界对于“创意写作”的热情,似乎并未消弭长久以来人们关于“作家能否培育”“写作是否可教”的疑虑,反而引发了进一步的追问:写作若何教,又能学到什么?体系化的写作课程与千差万别的文学实践、可以分享的文学知识与无法量化的文学创意之间的矛盾,若何化解?源自外洋的学科理念与操作方式,怎样和中国文学语境对接,和不停转变的文学现场、媒体生态联动?工作坊与写作课所提供的启示,和写作者在自我教育过程中获得的,有何差异?当创意写作专业走出的作家集聚为文坛不能忽视的气力,是否会带来某些具有征象性的新变?凡此种种,有需要拉回文学的、本土的、个体的视野之中,加以考察。有鉴于此,《中华文学选刊》2020年7期“聚焦”专题试图从“现在进行时”的角度考察“创意写作”——不是业已定型的理念,也非事关未来的愿景,而是现在正在文学现场中睁开的实践历程。这里编选的文章中,王宏图教授以宏观的视角概述“创意写作”的宿世与今生、潜力和限度,张怡微、汪雨萌、朱婧三位来自第一线的青年学者,以切近的方式讨论“创意写作”教学与研究实践之中值得总结的履历、亟需回应的问题与有待探索的偏向;同时我们也以“笔谈”的方式,邀约曾在海内外各高校接受创意写作专业教育的作者,连系自身体验与认知,分享对于“写作的教与学”这一话题的真知灼见。


今天分享两篇其中极具差异化视角的笔谈文章,李清源的《文章从来教不成》和钱佳楠《写作的教与学》。

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